本文目录一览：
- 1、大学生信息素养标准要求大学生具有哪些能力
- 2、国际上最有影响力的信息素养的评估标准主要论述了哪几个一级指标
- 3、美国高校的信息素养指标包括
- 4、什么是大学生的信息素养呢?
- 5、信息素养的基本概念:信息素养的含义
- 6、信息素质的评判标准
大学生信息素养标准要求大学生具有哪些能力
1、有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。其中信息意识是前提、信息知识是基础、信息能力是保证、信息道德是准则。
2、是信息意识。所谓信息意识，就是认识到信息技术的重要作用，认知到信息技术产生的影响，要清楚地认识到信息技术是如何使人们的工作和生活发生变化，以及使当前和未来两者发展的重要性。是信息知识。
3、其次要具有良好的社会公德、职业道德，从更高层次上要求，则应牢固树立全心全意为人民服务的意识。政治、思想、道德素质是人生发展的原动力，是高素质人才的基本点。
4、信息***与道德是信息素养的首要组成部分，是在具备了信息意识和能力的基础上对大学生提出的更高要求，也是基于信息素养实现个人发展的前提条件。
国际上最有影响力的信息素养的评估标准主要论述了哪几个一级指标
1、信息素养 标准一：具有信息素质的人能够高效地获取信息。标准二：具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。标准三：具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。
2、合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点构成（民办高校为40个观测点）。主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。
3、是着力缩小差距，定向帮扶乡村教师提高专业水平与信息技术应用能力。是引领发展方向，充分利用互联网、大数据、人工智能等新技术成果助推教师专业发展。
4、国际上评价期刊影响力的一个指标是影响因子。影响因子（Impact Factor，IF）是汤森路透出品的期刊引证报告中的一项数据。影响因子并非一个最客观的评价期刊影响力的标准。一般来说影响因子高，期刊的影响力就越大。
美国高校的信息素养指标包括
1、国外的信息素养标准很多，其中以美国ACRL标准、澳大利亚与新西兰ANZIIL标准以及英国SCONUL标准最为著名。(1)ACRL标准。
2、信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
3、信息素养包括如下 ：信息素养主要包括信息文化素养、信息意识、信息技能、信息情感。
4、信息素养是一种对信息社会的适应能力，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
什么是大学生的信息素养呢?
1、信息素养的概念是个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。信息素养的内涵：信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
2、标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
3、信息素养是现代社会每个人应有的基本素养，主要包括以下三个方面，信息技能，具有获取、处理、利用和评价信息的能力。社会责任，遵循一定的***道德规范，负责任地使用信息技术。
4、可见，信息素养不仅是现代人文化素养、整体素质的一部分，更应把它看作素质教育的灵魂来培养，是信息社会高等教育的新内容，培育大学生的信息素养已成为当代高等教育面临的一个重要课题。
5、信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。
6、信息知识与技能是指大学生要具备信息知识、技术知识以及信息文化等，并可以利用信息工具完成信息的获取、存储、加工、传递和评价，最终创造新的信息。大学生的信息知识与技能是信息素养的核心构成。
信息素养的基本概念:信息素养的含义
信息素养，也被称为数字素养或媒体素养，是指个体在获取、评估、使用和创造信息方面的能力。这种能力包括了技术技能、批判性思维技能和人际交往技能等多个方面。
信息素养的概念：是全***息化需要人们具备的一种基本能力。拓展知识：定义：信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对信息社会的适应能力。
信息素养是指个人理解、获取和使用信息的能力。
信息素养包括以下四个方面：信息道德、信息意识、信息技能、信息知识。信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体，其中信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。
信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。
信息素质的评判标准
标准一：具有信息素质的人能够高效地获取信息。标准二：具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。标准三：具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。
标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。
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高等教育信息素养能力标准：学生能决定所需要的信息种类和程度、学生能有效而又高效地获取所需信息、承担培养用户信息素养的重任等。学生能决定所需要的信息种类和程度。达到这样一个尺度表明学生的思维方法的特性。
包括工作能力权、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质。
信息时代的学生必须具备的信息素养包括：运用信息技术的能力──信息应用实践能力的培养；分析和理解信息内容的能力──科学分析思维能力的培养；利用信息的能力──融入信息社会和生存能力的培养。