大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学教授评价孩子报兴趣班的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大学教授评价孩子报兴趣班的解答，让我们一起看看吧。
如何评价给孩子报课外辅导班这件事？
为什么总有人觉得让孩子去上补习班就是违法他们的意愿？
或许是有家长强逼着孩子去上补习班，不过更多家长还是***用劝说和诱导的方式为多吧？
只要不是娇宠过度的孩子，只要家长愿意摆事实，讲道理，大多数孩子还是愿意听话的吧？
网络上太容易把问题极端化，一说到补习班，就好像所有学生都是被拿着皮鞭的家长逼进去的，就好像所有家长都是暴君，所有孩子都是傀儡。
补习班本来就是不可避免的产物，与其总是把关注点放在要不要上补习班这种，只要家长对自己孩子有一点了解和关注都能回答的问题上，不如多讨论一下如何正确的选择补习班，如何补课才能达到最佳效果上吧。
我是农村小学教师。
我认为，第一：如果一个学生在学校不好好学习导致成绩不理想，那么需要家长联合任课老师，大家一起努力。~至于补课，正常上课时间他还不想学习呢，家长占用他的课外时间让他补习，他能高兴吗？会不会对学习反感呢？在这样的情况下补习效果会好吗？
第二：如果学生在学校努力学习，但成绩不理想，那么可能是学习方法不对，可以多开导，多探讨方法，不一定是谁学的时间长，谁上的补习班多谁的成绩就好。还有极个别的孩子怎么努力成绩都不太好。
找对原因对症下药吧！
对孩子报课外辅导班不能一概而论，行或不行，好或不好。要根据家庭情况和孩子的实际情况而论。随着社会的发展，人们从读书无用到只有读书才能改变命运。迫使每个家庭重视对孩子的培养教育。谁都希望自己的孩子出人投地，光宗耀祖，不息血本，投资孩子的教育。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”己成社会风气。现在的爸妈宁可只生一胎，也要比底气，拼财力做到"优育”。当然，这是社会发展的必然，无可非议。有的孩子父母都在上班或外务工，家中只有爷爷奶奶。而爷爷奶奶沒有能力辅导和照顾好孩子的学习。这样的孩子报个辅导班完成本该完成学习任务是正常的，也是无可奈何。有的孩子学习成绩确实差，家长"咬定青山不放松”，老牛肉多烧三把火，那怕是一块炭，让它在白灰里面长时间的滚，总会粘成白的。课外辅导对这类孩子看似有作用，但经不了雨水的冲洗。有的孩子顽皮不听话，学习成绩一般或偏上，有潜力可挖，只是不专心，报个课外辅导班，加强学习习惯的养成也正常。如果课外辅导班是正规的，对这类孩子，效果应该胭显。有的孩孑学习成绩好，学习习惯也好，自控能力较强，我认为没必要报课外辅导班。辅导班不是传授新知识，是补漏。对成绩好的学生没太大作用。如果强报，只会养成懒惰不劾脑筋的坏习惯。这类孩子你给他自由空间越大，他的学习成绩会越好。因为他会利用自由空间看其它的书，读其它的文章。长了见识，更有利于学习。如家长引导正确阅读，绝对强于上任何形式的课外辅导班。从上面的分析，我们不难评价课外辅导班这件事。孩子报辅导班要因人而异，有利也有弊。 友情提醒，学习成绩差的学生，家长应根据孩子的兴趣，报个文体兴趣班效果可能更好。
课外辅导班是很多父母都反对却又在选择的事情。对我而言，无论是作为老师，还是作为一个妈妈，我对孩子报课外辅导班几乎是持反对意见的，我自己的孩子15岁了，即将上高中，之前上过的辅导班也几乎没有。对于课外辅导班，家长一定要慎重，主要从以下几个方面来考虑：
（1）报辅导班的目的是什么？如果孩子成绩跟不上，那要仔细分析原因，因为进入中学后，孩子的学习压力非常大，在校内的时间又很长，课外的时间非常少。如果孩子没有抓紧课内的学习效率，一味地想通过课外来补课内，这种情况下，坚决不能报。我周围就有很多原本不错的孩子因为上了辅导班上课精力分散，反而成绩下降的例子。
（2）辅导班的师资到底是什么样的？目前的很多辅导班，以赚钱为第一目的。在这样一个鱼龙混杂的一个课外教育体系中，能找到一个好的老师，本身就非常难，很多时候，他们的思维本身对孩子就是有误导的。我所知道的有些辅导班，孩子都做题都看着不错，但是一到正式考试，成绩直线下降，这对孩子没有任何的好处。
（3）父母的底线到底在哪里？我们培养孩子的目的是让他逐渐成为有学习能力，解决问题的成年人。如果所有的事情都需要课外巩固，那势必对孩子的创新能力和创造潜力低估了。女儿初中三年，没有报过任何的辅导班，碰到问题时，我总是说：“看看学校的老师能否解决？看看自己能否独立解决。”三年后即将升入高中的她，碰到问题，总能够说，“你别说，我自己先试试”。这其实就是一种能力的培养，对她的一生都受益无穷，哪怕现在的成绩不是最好。
到此，以上就是小编对于大学教授评价孩子报兴趣班的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学教授评价孩子报兴趣班的1点解答对大家有用。
