大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学课堂评价策略研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学课堂评价策略研究的解答，让我们一起看看吧。
对大学的思想道德修养与法律基础课有哪些意见和建议？
1、思想道德与法律基础课对于大学生而言非常重要，需要常抓不懈。
2、坚持理论性和实践性结合，通过生动的案例讲解，避免空洞说教。
3、理论与实践结合，课内与课外相结合，让大学生在生活中体验有关知识。
4、笔试与面试相结合，考试与日常操行评价相结合，让课程全方位深入大学生生活。
如何评价教师的课堂教学？
可以从以下几方面评价：
一、教师的衣着教态如何？
二、本节课的重点难点有没有突破？
三、学生的掌握程度如何？
四、教师与学生互动环节如何？对学生的表扬话语有没有体现出来？
五、教师对后进生有无有积极参与调动？
六、***如教师用多媒体上课，操作熟练程度如何？
七、本节课的ppt课件制作如何？
八、针对本节课的知识点，教师的教具有没有充分准备？
九、教师对本节课的时间把握如何？有没有拖课？（下课***响了，还在讲课）这个拖课教学效果评价不好！
1首先看这堂课的教学重难点是否有突破。教学重点是否把握得当？教学难点是否有，以贴近学生的方式循序渐进，简单易懂。
2看教师的教学语言是否组织得当。是否口语化严重，是否有深邃难懂的字词。看教师的板书是否规范，是否工整。
3教学内容是否安排合理？知识点有没有安排过多？
4看课堂氛围师生有没有互动，教师对学生回答的问题点评是否到位？
5一堂课是否有效，最终的结果是看学生的掌握程度。学生对这节课的内容是否理解了掌握了，能不能不能够运用？如果老师讲的天花乱坠，底下学生听得一脸懵逼，那这仍然不是一堂好课。
到此，以上就是小编对于大学课堂评价策略研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学课堂评价策略研究的2点解答对大家有用。
